最近兒子在校的表現 - 「行為評量表」的應用

自從數月前兒子開始減服西藥 Concerta (至二月分完全停服西藥)，校方都是非常關心和支持兒子的。班主任 (她除術科外，所有的科目都是由她教授的) 在每天放學前會替兒子填寫一份「行為評量表」(Behavior Checklist)，讓家長可以知道孩子在減藥以致停藥後在各方面的行為和表現。

這陣子孩子放學後一步入家門，我都會即時問他：「今天的表現好嗎？」在表現好的日子，孩子通常都會爽快的告訴我分數，如 6.5 /10，有一顆星星。但若當天的表現未如理想，他就會表現得沒精打采，然後道出一大翻理由去為自己申辯和解釋，也不會直接告訴我評量表上的分數！我不得不承認，特別是在減藥和停藥的早期，我每天也是懷著緊張的心情來問他，其實給了他不少壓力呢！

直到最近，當他看到我著緊的神情，有時會裝出一副像天快要塌下來的可憐模樣來嚇唬我......他雖然已停了所有藥物的治療 (包括中藥 )，但表現其實是很不錯，也非常穩定的！他的表現也由最初一個星期有大約三天有6至7分，漸漸出現7.5至8分，直至最近這一兩個星期，他幾乎每天都有8至9.5分的表現！

Bahavior Checklist (行為評量表) 的內容 ：

1. Have I behaved appropriately during all my classes today?
(今天整體上我能否在所有課堂上有合宜的表現？)

2. Have I not called out while my teacher was teaching?
(老師授課時，我是否需要老師呼喚我的名字來提示我作該作的事？)

3. Have I looked at, and listened to my teacher while she was teaching?
(我有沒有專注的望著老師，並留心聆聽他 /她的教學？)

4. Have I put up my hand when I wanted to ask a question?
(我有沒有在發問前先舉手？)

5. Have I completed all the work my teacher gave me to do?
(我有沒有完成所有老師要我做的堂課？)

6. Have I remembered to bring all my things for class today?
(我有沒有帶齊上課所需要用的東西？)

7. Have I walked down the hall quietly?
(在轉堂 / 轉課室 / 排隊時我有沒有安靜的守秩序？)

8. Have I been polite and helpful today?
(今天我對人是否有禮貌？有幫助別人嗎？)

9. Have I played fair during recess today?
(今天我在小息時有遵守遊戲的規則，能與人和陸相處嗎？)

10. Have I wrote in my handbook today?
(今天我有沒有抄好家課冊？)

* 翻譯並不是我的強項，若有錯漏歡迎指正！


評分原則：

在1至10項良好行為中，能全完做到得1分，大部分時間做到得2分，未能做到就得0分。

能獲得：

6分以上： 有一顆星
8分以上： 有兩顆星
10 分以上：有三顆星

兒子最近的評量結果：

1. 日期：27.4.09 (上星期一)



得分：9.5 / 10 3顆星 (老師為了了鼓勵他，由2顆星加到3顆星！)

特別事項：

在第一欄：Mrs Kong's complimented 是指音樂老師稱讚他！


2. 日期：30.4.09 (上星期四)



得分：9 /10 兩顆星

特別事項：

1. 在第9項，"soccer game got angry (talked about it) "是指他在小息時與另一級的同學鬧意見，兒子表現得很生氣，事後班主任和他談過，教了他日後處理同類事情的辦法，也疏導了兒子的情緒。那項目結果得1/2分。

2. "despite the lack of sleep, GREAT！" (雖然睡眠不足，表現仍很捧！) 之前的那晚，兒子被蚊子滋擾，睡得不好，在上課時因為大睏，曾要求去洗洗臉。難得老師這麼體諒孩子！


3. 日期：4.5.09 (星期一)



得分：9分 兩顆星


4. 5.5.09 (星期二 / 昨天)



得分：9.5 / 10 3顆星 (老師為了了鼓勵他，由2顆星加到3顆星！)

特別事項：

" = ) keep it up！Good job during CAT test. I did not have to remind him to do what he was asked to." (繼續努力！在CAT test (加拿大的國際試) 中表現得很好，不用我提醒，也能做好要做的事情。)

兒子曾在停服西藥初期，由於不能集中精神做數學測驗，以致要用額外的時間才能完成，也影響了成績。最近他的測驗和寫作也在持續的進步。

總結：通過行為評量表，一方面孩子能清楚知道老師對他的基本要求，另一方面，老師也可以藉此行為評量表讓學生和家長具體地知道孩子要改善的方向，特別是在需要調節用藥的份量、或評估行為治療的成效的情況下，更具寶貴的參考價值。

P.S. 評估表的內容可因應孩子學習環境的實際需要而修訂，評估表格歡迎下載使用。

* 更多評估表參考資料：

Psychiatric Rating Scales for ADHD (也可參考經 google 自動翻譯的中文版，自行因應需要作出修訂)

我們不是孤單的！

今天一口氣把之前在「親子王國」Baby Kingdom的特殊教育討論區內有關小兒子停藥的文章，搬了來這網誌內。

在網誌內整理和發佈文章，對自己、對讀者而言，都會較有系統和方便一點。我還會繼續在「親子王國」的特殊教育討論區與家長們交流，也會在這裡分享：

1. 分享有關ADHD的最新或有用的資訊；

2. 整理實用的ADHD網站、參考書目和討論區的名單，以方便大家參考；

3. 上載自己與兒女們設計的「工作清單」(To-do-list) 及繼續分享育養過動兒女的經歷等。

在此要多謝在網上認識的阿丹媽媽 (家有過動兒ADHD in Chinese網站的站長) ，她的兒子阿丹也有ADHD學習困難，但現在他的身、心、也發展得很健全！是她啟發了我，要把養育過動兒的經驗，無論是成功的或失敗的，也與人分享，讓其他育養過動兒的家長也可以參考，並且知道我們並不是孤單的，育養過動兒其實也是很蒙福的工作！

最近一句聖經金句常在我的腦中出現：「凡你手所當作的事，要盡力去作。」（傳道書九：10）

願共勉之！

Amen

「我的手好像長長了！」

復活節假期結束前的星期五，兒子如期到中醫師處覆診。醫師說兒子的進展很不錯，再多吃三服藥，就可以停中藥了！

這段期間，我發覺兒子真是持續的在各方面有進步，體格也強健了！

醫師很有愛心、智慧和耐性，他送了一套毛筆和臨摹本給我的一對兒女，著他們多練中國書法，因為練習寫毛筆字也是訓練專注力的好方法。他也教我兒子練習一些深呼吸的方法，不單對身體健康很有幫助，也是可以培養自制和幫助孩子專注力的。

昨天兒子放學後我問他，覺得這天上課時感覺如何，是不是仍要很費勁才能集中精神上課？

之前他曾作以下比喻：

我問我的孩子：「你覺得吃Concerta (西藥) 和只吃中藥和魚油丸上課有分別嗎？」他想了一會，認真的說了一個有趣的比喻：「那是很有分別的。就像......我的前面放了一個水杯，老師著我去拿那個水杯。當我吃了西藥時，我可以安坐在座位裡，輕易的拿到，因為我的手好像是elastic (很有彈性、能伸縮) 的，無論杯子離我多遠，我也可以輕易拿到。但沒有了西藥，只吃中藥的日子，我就要好努力的伸手去拿，有時還要用上腰力。當杯子離我較遠時，我甚至要稍略站起來才拿得到，那是很費勁的，但只要我決心，我大部分時間都可以做得到，雖然有時會覺得困難。」


昨天他卻說：「我覺得我的手好像長長了，不用很費勁就能拿到水杯了！」

正如醫師所解釋，中藥的作用是要調理好身體，然後就孩子就可以運用意志做出合宜的行為了。我覺得他的話很有道理。沒有了西藥這只「彈弓手」，孩子對自己的行為變得更負責。

看來中藥治療長遠來看，療效真是比西藥治療好呢！

* 以上文章亦由本人於09-4-22在Baby Kingdom (親子王國) 的特殊教育討論區內發表


29.4.09的更新：兒子已完全停了中藥治療，在各方面仍保持良好而持的改善。